《父母的語言:3000萬詞匯塑造更強大的學習型大腦》達娜·薩斯金德(Dana Suskind) & 貝絲·薩斯金德(Beth Suskind) & 萊斯利·勒萬特-薩斯金德(Lesli

《父母的語言:3000萬詞匯塑造更強大的學習型大腦》封面圖片

內容簡介:

兒童每天使用詞匯的86%~98%都與父母一致父母的每一句話,漸漸變成了孩子未來的模樣

按照一年52周計算,在兒童4歲進入幼兒園小班之前,高知家庭和低收入家庭的孩子之間,就已經積累了高達3200萬的詞匯學習差異。在此基礎上,低收入家庭孩子掌握的詞匯量只有高知家庭孩子的1/2。

13~36個月的孩子平均每小時聽到的語句

腦力勞動者家庭的孩子 487句話/小時

工人階級家庭的孩子301句話/小時

接收福利救濟家庭的孩子 178句話/小時

3歲孩子累計聽到的單詞量

腦力勞動者家庭的孩子4500萬個單詞

接收福利救濟家庭的孩子1300萬個單詞

相差3200萬單詞!

3歲孩子掌握的詞匯量

腦力勞動者家庭的孩子1116個單詞

接收福利救濟家庭的孩子 525個單詞

相差591個單詞!

兒童出生后每秒鐘能夠產生700~1000條神經連接,父母的語言是刺激大腦發育的*好教育資源。3000萬的詞匯差距會極大影響兒童在數學概念、讀寫能力、自我管理、執行力、批判性思維、情商、創造力和毅力等方面的表現。

到三年級時,孩子之間會產生顯著的“成績差距”或“學術落差”(achievementgap)。眾多研究已經表明,兒童早期的語言環境能夠預測其日后的學習能力和性格特征。

越貴的并不一定是越好的,神經科學專家告訴我們,*好的教育是免費的,它就存在于父母的每一個詞,每一句話,每一次交談和每一份互動里。希望所有翻開這本書的父母,都能夠帶給孩子無限的潛能和幸福的人生。

作者簡介:

達娜·薩斯金德 (Dana suskind)博士

芝加哥大學婦科及兒科教授,小兒人工耳蝸項目負責人,芝加哥大學醫學院“3000萬詞匯倡議”機構的創始人和主任。這個機構的緣由是,基于科學研究表明,發育中的孩子早期接觸的語言數量對其大腦構造和發展會產生非常不同的影響,這會直接影響到兒童的性格塑造及學習能力差異。

她獲得了芝加哥大學醫學院“杰出項目創新的領導者”獎項。她是希拉里基金舉辦的“Too Small to Fail initiative”活動顧問,也是白宮“結束成績差距”這一倡議的發起人之一,美國“Early Language Gaps: Sources And Solutions”白皮書的作者之一。本書是她30年的科學研究結晶,在美國學術界和教育界引起巨大反響。

目  錄:

目錄

推薦序

譯者序

第一章

緣分:兒童人工耳蝸醫生眼中的大腦發育 ┆1

扎克和米歇爾先后由我植入了人工耳蝸,但隨著時間推移,他們的學習潛力和社會表現差距巨大。為何相同的年齡、智力和手術操作,產生了不同的結果?是因為扎克家境更好,先天條件更優嗎?在追尋答案的過程中,我逐漸發現,父母的社會經濟地位并不影響孩子學業的好壞,然而父母與孩子交談中使用的語言,也就是說早期的語言環境直接決定了孩子日后的社會表現。

第二章

3000萬詞匯:父母語言的力量 ┆23

家長與孩子的對話越多,孩子詞匯量會增長得越快,孩子日后測試出來的智商會越高。錯過對兒童語言能力的培養就可能造成孩子以后在學業上和其他同學有差距。

不同家庭語言環境的差距可以達到3000萬個詞匯,如果稍不注意錯過了句子中某個熟悉的詞匯,孩子們就會難以弄清下一個詞匯的意思。研究人員稱 “僅僅幾百毫秒的優勢就為孩子贏得了學習的機會?!?/p>

第三章

神經可塑性:早期語言環境的決定性影響 ┆45

寶寶一出生,每1秒都會產生700~1000條額外的類神經連接,其帶來的讓人難以置信、錯綜復雜的大腦回路便是大腦的構造,影響孩子所有的大腦功能,包括記憶力、情感、動手能力,當然還有語言表達能力。語言能力將為孩子日后的社交、情商和認知能力的開發奠定基礎。

第四章

語言的力量:從思維能力到人生觀 ┆67

“父母語言”的定義具有迷惑性,因為“父母語言”的神奇作用遠不止簡單的詞匯導入。根據父母對孩子說的詞匯量和父母對孩子說話的方式,父母語言會影響孩子數學、空間推理和讀寫能力的發展,以及孩子約束自身行為和應對壓力的能力;且孩子的毅力和道德品質也會受到影響。我認為所有的父母都應該知曉這一點。

第五章

3T原則:優化大腦發育的親子溝通 ┆109

不管父母在跟孩子談論尿布的氣味也好,花朵的顏色也好,或者三角狀的物體時,3T原則都應參與其中。因為語料豐富的早教語言環境對于孩子的大腦發育有至關重要的作用。

3T原則即共情關注(tune in),充分交流(talk more),輪流談話(take turns)。在數學概念、讀寫能力、自我管理、執行力、批判性思維、情商、創造力和毅力培養等方面,3T原則也能發揮相當的引領作用。

第六章

喚醒潛能:不一樣的童年,一樣的希望 ┆173

有證據表明,貧富差距可能使孩子們學習效果的差距越來越大,這導致大量的公共資金流向了學前教育項目。但兒童教育的問題不簡單是個經濟學問題,不論貧富,語言環境都只和家庭、父母相關。本書表面看來是在講述孩子和智力的可塑性,但其核心是關于父母重要而強大的作用。孩子的教育并不是起跑線的搶奪游戲,而是終生你追我趕的競技,是一個更美好的社會期許。

第七章

重視父母的語言,融入育兒文化 ┆199

白宮技術政策辦公室邀請我的團隊幫助其組織一場名為“跨越3000萬詞鴻溝”的會議。我們預測3000萬詞匯項目的數據支持會由一個類似于可汗學院的交互網站提供,成為一股統一的社會思潮,融入文化之中。每一個父母的耳邊都會回響著:“和你的小寶貝說說話吧,好好說,你的小寶貝會有所回應的?!?/p>

附錄幼兒教育組織和資源 ┆221

后記走過海岸線 ┆236

致謝 ┆237

注釋

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